【高端对话】作文教学领军人物、知名畅销书作者何捷做客华师妙笔,畅谈“学作文就是学思维”
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为进一步提升华师妙笔教师的教学水平,与最新部编版教材接轨,为学生提供更精准、更权威的教学服务,4月23日华师妙笔特邀作文教学领军人物何捷老师做客妙笔,对教学中的重难点和家长们所关注的“写作难”等问题进行了专业的指导和回复。华师妙笔谢先军校长与何捷老师进行了关于写作教学的深度对话与探讨。

(游戏作文“掌门人”何捷与华师妙笔谢先军校长合影)

【何捷老师简介】

何捷,全国新作文写作联盟盟主。福建省语文学会小学专委会秘书长,常务理事。福建省作协成员。福建省语文学科带头人。福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。“第八届全国阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“福建省首届教师素养大赛”特等奖获得者。先后撰写文章一千余篇发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中。已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等十余部个人专著、专辑。


(何捷老师公开课现场) 



顺应改革潮流——新课标下的作文的新要求

何捷老师作为中青年语文作文教学思维的领军人物,致力于在作文教学中培养学生思维能力,追求语文核心素养与教学的结合。写作力就是思维力,这与华师妙笔的教学理念不谋而合。

何捷老师提出,在习作教学中要融入核心素养,特别要重视以下几个关键词:语言、思维、审美和文化。教师要以课标为依照,先培养兴趣,再深入写作。小学生写作一定要早起步,在学生思维开始启蒙的时候,提高学生表达频率,注重学生阅读量的积累,在教师的指导下做到条理清晰、段落结构分明。

(谢校长与何捷老师深度访谈学生习作教学)


把握重点——学生写作思维训练关键

学生训练写作思维应该重视写作的环节。写作应该有五个环节:预写、起草、修改、校正、发表。预写,即整体构思文章的内容和主题;起草时注意段落结构分明;修改是其中重要的一环,是改变文章品质的助力;校正则是通过校对完善文章,培养细节思维;发表,则是与读者进行思维交换,达到与读者共情、共鸣。


答疑解惑——写作难的解决之道

何捷老师还针对家长们困惑的问题进行了回复。

一是家长如何课后配合老师帮助孩子成长。何捷老师认为,家长最好的配合方式就是信任,相信老师的能力和提出的方案,才能与教师共同促进孩子进步,这是解决孩子写作难的先决条件。

二是学生没有素材可写该怎么办?何捷老师也提出了要让学生在接受学习的基础上丰富课外生活。家长应多带孩子体验生活,并引导成为写作素材。生活的丰富程度要能支撑写作,思维的增长也伴随着认知生长。认知生长,再加上教师的方法指导,写作难问题自然迎刃而解。

三是学生写作标新立异时应如何正确引导。何捷老师指出好作文应该是读者能看懂的文章,独特的思维能力不等于脱离大众审美,所谓的个性创作应该是自我管理基础上的创作。


(何捷老师赠字华师妙笔)


本次访谈,何捷老师还对青年教师的作文设计能力、专业能力等提出了要求,并题字赠与华师妙笔,同时提出了妙笔老师们的希望和建议。校区负责人刘老师、教研负责人孙老师全程陪同、学习,立志打磨更加精品的课程服务广大学生。华师妙笔将继续努力,以教促学,全面提高孩子们的思维力,使之写出有序、有益、有为的习作,帮助孩子们与新课标的要求和新教材接轨。

(妙笔老师与何捷老师合影留念)

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